11月26日下午，求知小学一、三年级全体语文老师共同开展语文教研活动。这次教研活动由王雨粒老师执教一年级《aieiui》一课，邵晓赟老师执教三年级《惊弓之鸟》一课。年级组教师共同参与，运用课堂观察量表分析评价课堂。

钻研教材，凸显年段特征

王老师的教学设计符合低年级孩子的特点，她在教学中巧妙地创设了情境，用“小院”贯穿始终。从复习引入，到学习拼音，再到学习儿歌，王老师始终带着孩子沉浸在情境中。学生被一个个可爱的图像、有趣的游戏深深吸引，全身心投入到情境中，投入到课堂里。

邵老师更是对文本进行充分地解读。邵老师抓住“只要……就……”引导学社体会更羸说话时的自信。抓住“‘嘣’的一声”引导学生体会，更羸射箭时很用力。听课老师在课后点评到“我觉得邵老师的课堂特别的细致。虽然是非常简单的文章，但是我觉得在邵老师是花了很多的心思去研读去文本细读。我们要帮助学生关注到容易忽略的词，孩子才能在语文能力上逐步的提升。”

两位老师立足教材，解读文本，根据学生学情设计教学。两节课的学生都表现出十分投入，发言积极，在教学的各个环节中参与度高，兴趣高。

分析量表，积极反思

课后，每位老师根据观察记录，共同交流探讨两位教师在课堂上的得失，提出修改意见。老师们提到：“学生学习习惯课堂观察量表设计了观察分析学生的朗读姿势‘朗读时，能保持正确的读书姿势，左手按、右手指，做到读到哪里眼睛看到哪里。’学儿歌要用书，其实这堂课这点还是没有做到。在老师带读的时候，可以请学生看屏幕，但是后面请学生自读、同桌互读的时候，应该是打开书用指读的方式来读。这一块其实是在今天的课上是没有落实。”

活动中，老师们认真听课、仔细观察、积极点评，都感觉收获很大。老师们也都觉得正如陈校长在活动中说的：“如果我们的语文老师能够更好的钻研我们的教材，使我们的教研活动的效率更高，这样的话我们的课堂就会更有活力，我们的老师也会越教越有滋味，觉得越来越有成就感。”