近期，我校英语组再次邀请施嘉平老师来校指导我们的英语阅读教学主题研修。

本次教学主题教研活动，由参赛耕耘奖的七位教师先进行教学反思。七位老师结合学校的科研课题《英语阅读教学的课堂实践研究》，就自己对阅读课型的理解, 对自己的比赛课进行说课，对自己的课进行了剖析。

老师们设计的阅读课有的是对课本教材的深度挖掘，有的是对课本教材的再构，有的是寻找了课外文本。其中陈依婷老师的4AM2U2 Visiting a fire station 做到了单元整体设计。设计的评价方式与消防局的主题相契合, 也是本课一大亮点。钱英鹰老师和张菁老师上的是同一unit，同一课时，同为5AM3U3  The  toothless tiger , 两位老师的教学设计却有不同。钱老师采用的是retell the story, 张老师采用的是summarize the story，两者各有千秋。曹琴娴老师运用了三段式：文本一输入，文本二训练，文本三输出，指导学生提取归纳关键信息。

聆听了施老师的点评，老师们发现有些课还需进一步调整, 使之更加符合阅读课型的要求。在施老师的指导下,我校英语教师对阅读课的理解上了新台阶。 为了更好地开展阅读教学研究，英语组将继续研读《中国中小学生英语分级阅读标准》一书,认真修订我校的年级英语阅读教学目标。